Una nueva etapa como profesora de ELE

La revisión, comentario y reflexión de este artículo, publicado en EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa en septiembre de 2014, se realiza desde la óptica de una maestra de Educación Infantil y Educación Primaria con 10 años de experiencia docente como funcionaria de carrera en la comunidad autónoma de Galicia y un curso escolar como maestra de español como lengua extranjera en un centro público del Condado de Miami-Dade (Florida). Por ello, la visión que se expone pone el acento en el uso y la aplicación en el aula ordinaria de enseñanzas obligatorias (desde los 6 y hasta los 16 en España y desde los 5-6 hasta los 16 en EEUU). El artículo tiene como referencia al alumnado de las Escuelas Oficiales de Idiomas de España (EOI), y después de una interesante introducción, expone los principales usos de herramientas como los blogs, los wikis y las redes sociales en el aula de una lengua extranjera. El artículo continúa con un apartado en que recoge las conclusiones y fi

Durante los últimos años, cada vez que terminaba un proyecto, realizaba un vídeo recopilatorio del mismo con la herramienta imovie. Con estos vídeos he ido creando un banco de datos que me permite consultar proyectos realizados en otros cursos. Para esta entrada he hecho un vídeo con la herramienta Powtoon. Los pros que le he encontrado son: Tiene mucha variedad de plantillas y efectos. El manejo de la línea del tiempo es súmamente fácil. Los contras: En la versión gratuita, el vídeo tiene que tener una extensión máxima de 15 minutos. Al exportar el vídeo, con la versión gratuita, no obtienes un archivo (en imovie sí). A continuación, dejo el enlace del vídeo recopilatorio de un proyecto sobre el bilingüísmo en niños y niñas de primer grado. http://www.powtoon.com/embed/eWR7YhnSMA1/

En la misma línea de la actividad diseñada con la herramienta Genially, a este podcast se le podría dar el siguiente uso didáctico: Grupo meta: Alumnado americano de primer grado (7 años), residente en Miami, que recibe diarimante dos horas y media de lengua española, (A1). Objetivo de la actividad: Evaluar los contenidos trabajados en sesiones anteriores de una forma lúdica. Contenidos: Nocionales Vocabulario relacionado con las figuras geométricas y los colores. Gramática El adverbio encima El uso del verbo deber + infinitivo El presente de indicativo dle verbo poner y colocar.

En el día a día utilizo bastante las presentaciones en Power Point para presentarle a mi alumnado las actividades de una secuencia didáctica o los pasos de una actividad. Nos sirve de hoja de ruta. En esta ocasión he decidido "fuchicar" con la herramienta Genially. En primer lugar me gustaría destacar, que a nivel estético me ha gustado mucho, creo que la variedad de formatos y plantillas es un punto a favor, pero tengo que decir que la principal pega que le encuentro a esta herramienta es lo súmamente complejo que me ha sido incorporar audio (y al final no he conseguido el resultado deseado). Esta es la ficha técnica de la actividad: Grupo meta: alumnado americano de primer grado que recibe clases de español como segunda lengua. El aula está dotada de todo tipo de recursos digitales: ipads, pizarra digital, conexión a internet y un micrófono. Temporalización : esta actividad está diseñada para llevarse a cabo en el tercer periodo del curso (en torno

¿Qué piensas que pueden aportar las nuevas tecnologías a la enseñanza de lenguas? ¿Por qué? Este es mi primer curso como profesora de ELE en un colegio americano (Miami).  Fui maestra de educación infantil durante 8 años en Galicia. En mi etapa como maestra utilizaba las nuevas tecnologías en rutinas diarias como la asamblea, donde, entre otras cosas, los niños y las niñas utilizaban una aplicación de la pizarra digital para ver el tiempo que tendríamos ese día y el siguiente. En aquella época tenía un blog de aula: http://osnenoseasnenasdecovas.blogspot.com Este blog tenía dos funciones principales: por un lado servía como canal de comunicación con las familias donde podían participar a través de sus comentarios y por otro, se convirtió en un portfolio en el que fui recopilando las actividades más destacadas de los diferentes proyectos llevados a cabo en mi aula. En la actualidad estoy trabajando como profesora de ELE y debo señalar que las nuevas tecnologías se han